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| 搜尋參考資料: 1. 2017-04-15 · 書名：聽說讀寫，有策略！（低年級）：讀本、學習筆記，語言：繁體中文，isbn：9789574904228，頁數：184，出版社：天 ... 小魯閱讀網不斷地要求自己進步、成長，為的是替孩子們做出更好看、豐富、更有滋味的書，我們希望，所有的孩子們在我們 ... 2017-04-15 · 書名：聽說讀寫，有策略！（高年級）：讀本、學習筆記，語言：繁體中文，isbn：9789574904242，頁數：184，出版社：天 ... https://www.kingstone.com.tw/book/book_page.asp?kmcode=2015232901405 聽說讀寫，有策略！(低年級)-讀本、學習筆記,作者:陳欣希,出版社:小魯,isbn:9789574904228 > 聽說讀寫，有策略！ ... 親近它→理解它→運用它──讀本與學習筆記 ... 各年段學童的特性與學習任務如下： ★低年級 |
詳細資料ISBN：9789574904228 叢書系列：小魯優質教學 規格：平裝 / 184頁 / 17 X 23 CM / 普通級/ 部份全彩 / 初版 出版地：台灣 內容簡介 為什麼我們的孩子只練習讀寫而忽略聽說能力的訓練？為什麼大部分的學生習慣單向接收訊息而忘了覺察問題？ 《聽說讀寫，有策略！》這套叢書的設計，正是以引導學生更有能力去發現問題、並探究學習的方法與策略為目的，針對不同年段的學習領域，分為低年級、中年級、高年級與國中四冊。每一冊均強調｢讀本｣與｢學習筆記｣同步運用，再透過「親近它」、「理解它」、「運用它 」三段學習步驟，循序引領教師、家長了解「方法取向」的語文課。 而在主題策畫上，則以貼近各年段學生的生活為出版核心。這本低年級適用的《聽說讀寫，有策略！》，以｢問題解決｣為學習主軸，透過《愛蓋章的國王》、《國王的長壽麵》和《慢吞吞王國》等繪本、橋梁書的閱讀，連結文本與個人經驗，不僅學內容知識、更可學方法策略。 低年級的學童對事物充滿好奇，若能善用學童主動探索的特性，引發學習興趣，將可達到以下的學習與成長： 1.透過文本的閱讀，可大量識字，累積實力。 2.寫作時可以用完整的句子表達想法。 3.開始懂得與同儕分享自己的想法、聆聽不同的意見。本書特色 ◎107年新課綱，循序引領——提升學童的自學力 ◎親近它→理解它→運用它──讀本與學習筆記同步運用的三段式學習步驟 ◎引發低年級孩童學習興趣，可大量識字，並以完整句子表達想法。 *有注音 |
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資料來源：博客來
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